九年级上册物理书自我评价答案。。。 please。。急需啊。。

【专家解说】：第一节 分子热运动 1. 举出几个扩散现象的例子。 答案:鸡蛋放在盐水中，过一段时间就会变咸;在卫生间的一角滴上一滴香水，整个卫生间都能闻到香水味。 2. 分别在冷水杯和热水杯中放入糖块，经过相同的时间后，品尝杯中的水，哪一个更甜?为什么?答案:热水更甜。因为热水温度高，糖溶化后扩散得快。 3. 用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板(图16.1-7)。弹簧测力计的读数有什么变化?解释产生这个现象的原因。 答案:弹簧测力计的读数变大。这是因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力作用，从而使弹簧测力计受到向下的拉力增大。 4. 关于分子，你认为下面说法中错误的是:D A.一切物体都是由分子组成的 B.分子做永不停息的运动 C.分子之间存在相互作用力 D.有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力 第二节 内能 1. 一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同?如果不同，哪一个内能大?答案:不相同。一大桶水的内能大。 2. 为什么说，同一物体，温度越高，它的内能就越大? 答案:同一物体，温度越高，分子运动得越快，分子的动能越大，所以它的内能就越大。 3. 举出生活中一些通过热传递直接利用内能的例子。 答案:晒太阳取暖、烧开水、用热水袋取暖、用电冰箱冷却物体等等。 4. 用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”。 答案:“摩擦生热”和“钻木取火”，都是外力克服摩擦力做功，是机械能转变为内能，物体内能增加，温度升高。 5. 把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦，然后用手感觉图钉温度的变化，并解释这种变化。 答案:摩擦后的图钉变热，是因为通过克服摩擦力做功，机械能转变成了内能，图钉的温度升高。 第三节 比热容 1. 相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法正确的是:B A.铝上升的温度较高; B.铜上升的温度较高; C.铝和铜上升的温度相同。 2. 关于比热容，下列说法中正确的是:D A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关; B.物体的比热容跟物体的温度有关; C.物体的质量越大，它的比热容越大; D.物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系。 3. 在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的。这是为什么? 答案:由于沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同的热量时，与水同样质量的沙子温度升得更高，所以在烈日当空的海边，沙子比海水热得多。 4. 有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度降低到20℃，要放出多少热量?答案:538.2J 第四节 热机 1. 设计实验，比较两种固体燃料(例如干花生米和蓖麻子)的热值。也可以比较两种液体燃料(例如煤油和菜籽油)的热值。 答案:用天平各称出相等质量(如10g)的干花生米和蓖麻子(或煤油和酒精)，把它们分别点燃，分别用它们加热装在规格相同的烧杯里的质量、温度都相同的水，用温度计测出两杯水的温度。温度较高的那杯水的燃料的热值大。 2. 查阅汽车、拖拉机的技术手册，或向司机、维修人员询问，了解各种汽车、拖拉机的耗油量、最大功率，结合当地汽油、柴油的价格及其他因素，对各种运输工具的经济性做出评估。 3. 给铁罐焊上一个细管。从易拉罐下剪下一块薄铝板制成一个直径约为5cm的轮子。把小轮子固定在粗铁丝上，架起来，使它能绕架子转动(图16.4-11)。在铁罐内盛些水。点燃酒精灯铁罐内的水沸腾，水蒸气从喷口中喷出，这就成了一个小小的蒸汽轮机。 第五节 能量的转化和守恒 1. 释放化学能的过程不断发生在你的体内。食物也是一种“燃料”，营养成分在人体细胞里与氧结合，提供细胞组织所需的能量。这种过程没有火焰，但化学能同样可以转变为内能，因此人的体温保持在37℃左右。从能量守恒的角度说说，食物提供的化学能还转变为那些能量?人体摄入的能量(营养师常称之为热量)过多、过少，都有损于健康。对于正在长身体的初中学生，每天应该摄入多少能量?应该如何调整饮食?查阅资料、进行调查，写一篇科学报告，并与同学交流。 答案:人吃食物，把食物储藏的能量转化为人的内能，使人们保持体温;转化为机械能，使人们能够进行日常活动，能够走、跑、跳，能够说话、唱歌;另外维持呼吸、心跳、血液流动等。人的一切生理活动都需要能量，没有食物提供的能量，人就无法生存。 2. 图16.5-5的构思图表现的是一种不用消耗任何能量而永不停工作的机器----“永动机”。讨论一下，这种构思能实现吗? 答案:这种构想不能实现，因为要想使机器持续不断地做功，就要消耗能量把流到低处的水抽回到高处。显然，这种“永动机”是违反能量守恒定律的。 第十七章 能源与可持续发展 一、能源家族 3.结合实例说明不可再生能源和可再生能源的特点。 答:化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生能源。 三、太阳能 1.不同物体吸收太阳辐射的能力不同。设计并进行一个简单的实验，比较不同物质对于太阳辐射能的吸收能力。你可以从以下物质中选取几种进行实验: 沥青、红瓦、青瓦、镀锌铁板、生锈铁板、铝板、木材。 解:课题:比较不同物质对于太阳辐射能的吸收能力;器材:镀锌铁板、生锈铁板、铝板、沥青;步骤:在三块大小、厚度相同的薄镀锌铁板、生锈铁板、铝板上涂一层沥青，放在太阳底下照射相同的时间，观察沥青的熔化情况;分析比较现象，得出结论:使沥青熔化多的物质吸热能力强。 2.结合地理知识，讨论地球上哪些地区适宜开发太阳能。建议几个同学合作完成这个作业。能用计算机作图就更好了。提示:适宜开发太阳能的地区要求满足太阳垂直照射时间长，气候少雨干燥等条件。如:我国的西藏、青海、新疆、甘肃、宁夏、内蒙古高原等。 四、能源革命 1.分析汽车(拖拉机)中燃料释放内能的去向，讨论提高效率的可能方法。 答:汽车发动机使燃料燃烧释放的内能，一部分转化为机械能驱动汽车，另一部分则 以热的形式转移到汽缸等部件或散发到空气中白白损失掉了。提高效率的可能方法:一是提高汽油的燃烧效率;二是改进发动机使尽可能多的内能转化为机械能;三是把散发的热量收集起来加以利用;四是减少各个部件的有害摩擦。 3.指出你生活中存在哪些浪费能源的现象，可以采取哪些节能措施。 答:从自己身边的具体事例入手，如:电视、电脑关机后显示屏仍处于待机状态;水 烧开后仍在加热;等等。