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苏教版二年级语文谁的本领大第一课时教案

来源:江南娱乐-意甲尤文图斯亚
时间:2024-08-17 13:17:35
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苏教版二年级语文谁的本领大第一课时教案【专家解说】:读”与“写”, 课堂教学永恒的主题——《谁的本领大》第一课时教学设计 [学科和年级]   小学语文 二年级

【专家解说】:读”与“写”, 课堂教学永恒的主题
——《谁的本领大》第一课时教学设计
[学科和年级]  
小学语文 二年级  
[教材简解]  
《谁的本领大》是苏教版小学语文第四册第6课,是一篇童话故事,讲的是风和太阳都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段,可分两大段(第一段,1—3自然段;第二段,4—8自然段。)。  
教材编排在选文上富有情趣的特点,难易适度,适合学生学习,也利于激发学生的阅读兴趣,学生在接受语文学习中,懂得了我们每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。  
[目标预设]  
1.能分角色朗读课文。  
2.认识本课9个生字和两条绿线内的1个字只识不写,学会2个生字。理解生字组成的词语,会用“觉得”练习说话。  
3.让学生初步懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看待他人。与人相处要本着一颗友爱的心去帮助,赞美他人,一起快乐地学习,生活。  
[重点、难点]  
1.理解由生字组成的词语,分角色朗读课文。  
2.理解课文内容,懂得各人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。  
[设计理念]  
《课文课程标准》中指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受,理解,欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们热爱祖国语言,正确运用祖国语言,利于他们积累经验,培养语感。因此,语文课上要体现语文姓“语”的特点,即琅琅书声,只有让学生以声如文,以读为体,读中赏欣,才能感悟情境。  
  在教材处理上,运用现代化教学手段,为学生创设情境,引导学生从读中感悟新知,读中识字写字,从角色表演中加深体验,在教学思想上努力体现学生是学习的主人,教师知识学生组织者,引导者和合作者,让学生始终参与到教学的活动中。  
[设计思路]  
以朗读为主线,让学生在充分的朗读中学习生字词,读懂课文,感悟语言文字的独特魅力,让“读”与“写”真正成为课堂教学永恒的主题。  
[教学过程]  
一、揭示课题,激发兴趣  
1.师:小朋友,今天我们要认识两位新朋友。小朋友们看看他们是谁?  
课件出示风和太阳的图片,叫叫他们的名字。  
师:好,认识两位朋友了,你们知道他们各有什么本领吗?指名学生说。(风能给人们带来凉爽……)(太阳能给人们带来温暖……)
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