水电仿真实验室建设与教学实践探索

【摘要】：在教育部开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的大背景下,以长沙理工大学水电仿真实验室的建设为例,介绍了实验室的建设方案,构建了"四层次、四开放"的实验教学模式,重点介绍了基础性、综合性、设计性以及自主创新性四层次仿真实验课程体系及其实验效果。实践表明,开放式的虚拟仿真实验教学有利于能源动力类大学生实践和创新能力的培养。 【作者单位】： 长沙理工大学能源与动力工程学院;
【关键词】： 实验室建设 虚拟仿真 水电 课程体系
【基金】：2013年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“水电仿真实验室管理与教学实践探索” 长沙理工大学教学研究重点项目(编号:JG1307) 2013年湖南省专业综合改革项目“热能与动力工程”
【分类号】：TP391.9-4;TV22-4;G642
【正文快照】： 由于现场生产安全的限制,工科学生的现场生产实习效果往往不佳。[1,2]为了全面提高高校学生创新精神和实践能力,教育部提出建设一批具有示范、引领作用的虚拟仿真实验教学中心。[3]哈尔滨工程大学建设了核科学与技术虚拟仿真实验教学中心[4],东南大学建设了机电综合虚拟仿真实

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