多元评价让习作教学“春暖上身”

【摘要】：正【现状篇】对大部分学生而言,习作是一种负担,是一场噩梦。镜头1:作文本发下来了,学生急忙打开,然后窃窃私语:"哈,95分,你几分?""唉,再使劲也永远‘夹脖子’60呗。"……镜头2:一对同桌正在交谈。甲生:"每次都是‘中心明确,条理清楚。’真没劲!"乙生:"老师在表扬你呢,还不知足!看我的‘重点 【作者单位】： 浙江省龙游县大街小学;
【关键词】： 学生习作 习作教学 教师 多元评价 引导学生 写作 镜头 文本 作文 激发
【分类号】：G623.24
【正文快照】： 【现状篇】对大部分学生而言,习作是一种负担,是一场噩梦。镜头1:作文本发下来了,学生急忙打开,然后窃窃私语:“哈,95分,你几分?“”唉,再使劲也永远‘夹脖子’60呗。”……镜头2:一对同桌正在交谈。甲生:“每次都是‘中心明确,条理清楚。’真没劲!”乙生:“老师在表扬你呢,

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