关于“甲烷”三节“同题异构”全国评优课的比较研究

【摘要】：以三节"同题异构"课"甲烷"的教学设计和实施过程为例,依据课程标准,比较课堂教学中引导学生构建知识框架、养成学习能力、形成学科思维的策略和方法。尝试描述围绕学生活动,在充满活力的氛围中活化知识的新常态教学。 【作者单位】： 江苏省梁丰高级中学;
【关键词】： 同题异构 甲烷 核心问题 比较研究 新常态
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题“以行为优化为核心的有效教学课例研究”(课题批准号FHB110033)阶段性成果之一
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 2014年10月在湖北武汉举行全国评优课现场课中,有三节“甲烷”新授课(人教版必修2第三章第一节内容),分别由北京马佳老师、江苏陈风雷老师和浙江元乐天老师执教(以下分别简称马老师、陈老师和元老师)。以“同课异构”形式开展教学研讨,更加注重教师对教学内容理解和教学设计,

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