求一篇军事理论课论文

热心网友：先是韩国动员海军、空军7万多人于朝鲜半岛西部海域搞“护国演习”，这样规模的演习从夏天搞到冬天，多少次了，当然韩国军队的最高指挥官是美国人；接着，从当地时间11月23日下午2时34分开始，朝鲜军队向韩国实际占领一侧的延坪岛附近发射200多枚海岸炮炮弹，其中数枚落在有居民居住的岛上，导致60致70栋建筑起火或受损，至少18人受伤，1人死亡。若只看韩国和美国方面的新闻报道我们还以为是朝鲜军队无缘无故向韩方施射炮弹，但朝鲜中央通讯社很快播发的一条新闻公报说，韩国不顾朝鲜的多次警告，执意举行军事演习（“护国演习”），并在11月23日下午1时起向属于朝鲜领海的延坪岛海域发射了数十发炮弹，朝鲜人民军立即采取坚决的军事措施反击韩国的这一军事挑衅。关于延坪岛的归属，朝韩双方一直有不同的解释，若按1953年的朝鲜半岛南北双方的停战协议，延坪岛在陆上北纬38度线的延伸线的朝鲜一侧，但60年来有美国的武力干涉，该岛其实一直在韩国控制之下，属韩国仁川广域市瓮津郡管辖，岛上人口约2000人，附近海域为重要的渔场，但朝鲜战争以后，朝鲜方一直坚持认为延坪岛的主权属于自己，这有点儿像同样是这么多年来，中国一直坚持认为钓鱼岛群岛的主权属于自己而不是属于日本一样。日本若在钓鱼岛按演习，中国有没有理由出兵还击呢？虽然在中国的强烈反对下，美韩联合搞的每月1次月经式的西海军演（黄海军演）计划泡汤了，但韩国这次仍然没有放弃在朝韩最敏感地区搞“护国演习”，这也是从“天安舰事件”之后韩国密集军演中规模较大的一次，之前的军演就一直被朝鲜认为是军事挑衅，也一直措词严厉地抨击之，但令全世界都没有想到的是，这次朝鲜人民军会断然直接以向韩方实际控制区域发炮的方式回击。这样的过程好有一比：美国加上韩国，就像一个高中学生，利用身高体大不断欺负一个身材弱小的小学生，朝鲜，当然，双方对抗的方式都是赤手空拳，顶多是匕首对匕首――不想这个小学生突然从身后抽出一支手枪，把拳头战直接升级为热兵器战，而按中国在钓鱼岛事件中的逻辑是，对方出拳头则我们出拳头，对方出匕首则我们出匕首，而对方出砍刀我们也出砍刀，但对方出手枪时我们还是出砍刀――即所谓的“控制事态进一步恶化”也。这也在昨天朝韩炮战1个多小时后又被韩国方面重演，朝鲜突然出抽出手枪――200多发海岸炮弹倾泻到延坪岛及其海域之后，韩国军方只还击了80发炮弹，而韩国总统李明博之后严令：一，武力对武力，二，控制事态不能再扩大。李明博的这条所谓“严令”特别可笑，一方面要韩国军队反击，一方面又让韩国军队控制事态不能扩大――其实，现在真正控制事态的主动权掌握在朝鲜手里，而不是韩国手里。而朝鲜主动对韩国“手枪对匕首”动作之前还有一个前提，是美国和韩国正在蕴酿将美国的核发射装置、核武器直接引入韩国陆上，并试图使这样的提议得到联合国的授权，一方面，中国推动的六方会谈的目标就是让朝鲜半岛无核化，朝鲜有核已经够中国头疼，现在，韩国和美国还要想在朝鲜半岛的南部再度增加核武，若此，则朝向无核化的朝鲜半岛则实际上将变成一个核坟场，美国的核武器将更近便理直接地威胁中国。朝鲜“手枪对匕首”的逻辑虽然看似超乎正常的国际关系逻辑，但也可以看成是朝鲜不得不的选择，即现在除了中国不断推动的朝核问题六方会谈外，美国、韩国采取的一系列动作，其实都根本不在乎朝鲜关注、朝鲜利益和朝鲜尊严，几乎每月1次在朝鲜眼皮子底下的联合军事演习，不但让朝鲜紧张，也让中国紧张，换句话说，若果很多中国人不理解为什么这次朝鲜主动将对峙状态从“匕首之战”升级为“手枪之战”，你们可以顺着中国对美韩黄海军演的强烈反对逻辑去思量朝鲜，距离美韩黄海军演更近的朝鲜受到的武力威胁有多严重，也可以一目了然。所以，11月23日朝鲜发动的延坪岛炮战，肯定不是朝鲜方面某个下层军官的头脑发热，而是经过严密计划之后的大军事动作，肯定不是朝鲜方面对美韩的军事试探，而是更为郑重军事警告（用朝鲜语言方式是“教训”），以此，朝鲜已经踩在钢丝上拿回了朝韩对峙的主动权，而不是再被美国和韩国的军事动作牵着鼻子走。当然，朝鲜敢做这样的军事动作的前提是它不怕开战，你要战，便开战。以战止战之术也。朝鲜的以战止战是不是凑效，就要看接下来美国与韩国动作的下一步是什么了，是组织更强大的军事反击行动，还是转身祭起联合国的招牌、六方会谈的招牌，或者还有其它什么什么的招牌。若让我赌，我会赌朝鲜这次仍可以战止战。当然，此间，另一个利益悠关方中国的作用仍然重大，不过，中国应在朝鲜突然祭出手枪反击匕首的动作中得到一个更为明确的启示，即在国际矛盾中，如果已经走到纠结而不可调和之时，想拿回行动的主动权，而不是被别人牵着自己的鼻子走，必须有更主动的动作，在朝韩炮战这件事上，中国是不是已经做好了防止双方势态进一步恶化、甚至升级为另一次朝鲜战争的准备了呢？这让我想起发生在60年前那个夏天，美国军队在麦克阿瑟上将指挥下的仁川登陆行动，即在美国的韩国的军事逻辑里，采取更为主动的动作的传统是有的，但60年前，即使是毛泽东时代，中国其实也是被朝鲜战事牵着鼻子走，若无其后百万以上的中国人民志愿军的浴血奋战，现在的朝鲜半岛，甚至现在的中国还不知是什么样子。所以，做好防止朝鲜半岛局势恶化和战争化的准备对中国来说是必须的，中国不该再只抱着六方会谈这一条大腿不放，而应做好必要的军事准备，比如考虑预前水陆两进出兵朝鲜，支持其在美韩双重军事压力下可以顶得住。中国，在朝韩问题上的政治智慧其实是与中国的军事智慧完全绑定在一起的，中国之前想凭单纯的政治手段摆平朝鲜核问题的想法看似很善良，其实可能已很过时，也很愚蠢，因为朝韩双方的政治对峙正在逐渐演变为政治和军事的双重对峙，当然，这里面还有美国在政治和军事上对朝鲜的双重压力，如果中国在这上时刻仍然执着于政治解决和外交斡旋，而不做出同步的军事准备，则肯定被抛出矛盾的核心，彻底沦成看客。但与朝鲜紧密接壤、直接受到美国军事威胁、刚刚纪念完中国人民志愿军入朝参战60周年、边海未靖的中国有资格有理由有机会做一个完完全全的看客吗？回答当然是：没有。如果是朝鲜首先动手，这是一招晕招，转移了焦点，本来用核开发逼宫，已经使韩国陷入进退两难的困境，而这个事一出，就变成了处理延坪岛冲突问题优先，核问题以后再说甚至搁置。同时把中朝同盟关系的裂缝暴露了，中国肯定不会为擅自行动买单。戏演过了，也许会付出更沉重的政治代价，导致朝鲜高层与军方的矛盾。中国怎么应对才合适？首先尽量不偏不倚，更要“就事论事”，不能毫无原则。对整个半岛局势走向，要有自己的方向，不能被朝鲜牵着鼻子走。如果朝鲜仍然继续进行冒险活动，要采取必要措施遏制，要让整个局势的发展按照中国的节拍进行，而不是按照朝鲜的节拍进行。如果被朝鲜牵着鼻子提前卷入一场全面战争，目前中国还没有胜算。万一失利，可能之一是提早报销掉朝鲜这个藩篱和缓冲地带，让中国与韩美直接面对面，这样就把朝鲜战争用几十万中国军人伤亡换来的的战略果实丧失掉了，是错误的。更不利的，是如果中国过于偏向朝鲜，未来的统一半岛国家，很可能更敌视中国，增加了一个假想敌。本来比较缓和的东北地区战略压力骤然加大。而且，朝韩关系紧张，韩国势必更加投靠美国，美国更有插手的借口。着眼点要长远，从目前的形势看，朝鲜正处于生死关头，用一句医学术语：预后不良。有比较大的可能会被韩国吃掉。中国要有两手打算，第一手是争取朝鲜能维持长久，但朝鲜能不能维持住，不完全取决于中国，朝鲜的内因才是决定因素。第二手也要准备万一朝鲜垮台了，韩国统一了半岛，中国如何妥善相处。不能太偏向于朝鲜，否则对以后的后路没有好处。韩国感觉中国是拉偏架，是不可能寄希望于中国的仲裁作用，这样中国在半岛影响力就必然下降，不但韩国没有理睬中国的必要，完全寄希望于美国干预，中国对朝鲜不按照中国的政策的过激行为放纵，怎么在半岛左右局势？？朝鲜目前又想用悬崖战术来逼和，但成功可能性不高。更大的可能是适得其反。可以做的事，就是借别人的拳脚，教训朝鲜，底线是韩美地面部队不能进入朝鲜，否则中国可能干涉。现在也不能对中国自己的实力太高看了，我们还没有完全的把握控制。万一朝鲜引火烧到中国，中国还祭出‘抗美援朝’，是不足以号召民心的，在经济对外贸依赖程度太大的情况下，国内的经济迅速逆转，订单下降-企业无法维持-银行大量坏账-失业激增，由经济矛盾导致政治危机，到时候就可能重蹈甲午覆辙。而另一方面，韩国连受几次打击，民心激愤，报复心切，士气正高，求战意愿和对经济损失的心理承受能力大增，如果全面战争爆发，加上美日帮忙，实力悬殊。是否真打，中国尚在两可，举棋不定，战意不坚，很容易吃亏。估计如果不加以遏制，下一次可能在韩国总统选举前，朝鲜可能再次直接用炮击首尔的办法，影响韩国大选的民心，恐吓逼迫选民投左翼一票，而成为战争全面爆发的导火索。

热心网友：在大学的第一堂军事理论课中我明白了为什么我们大学生军训之后还要学习这门课程：国防教育是对大学生进行以爱国主义为核心的国防观念的教育。通过国防教育，加深大学生对党、对祖国、对人民军队的感情，培养我们高度的献身精神和不怕困难、不怕牺牲的顽强意志。因此，军训后在我们的体魄强健后，我们还要通过军事理论的学习提高我们的综合素质，让我们真正的成长为一名合格的大学生，成为一个真正的国防力量有机组成部分。通过学习军事理论课，我了解到了最新的军事科学技术的成就，扩大了我的知识面，改善了我的知识结构。学习了有关军事管理的知识，使我进一步了解到有关军队建设的问题，培养了我的创造力和综合思维的能力。对于知识结构的改变，作为大一新生的我们，对于历史知识了解的比较少。通过对中国近代国防历史的学习,我们认识到就中国之所以落后挨打，就是因为社会制度的落后。具有文明历史，曾经长期领先于世界发展的中国，在近代却是领土被宰割，人民被屠杀，财富被掠夺,民族尊严被帝国主义列强肆意践踏。我们的人民在近代历史中的一百多年里一直生活在一场接一场的侵略战争的深重灾难之中。中国只有强大起来,才会使任何国家都不敢侵略我们。为只有社会主义才能够使中国走向繁荣富强,所以,我们的爱国主义与热爱社会主义就是完全一致的。在今天的中国,热爱祖国就必须热爱社会主义,这是历史发展的客观规律所决定的,是中国人民必然的选择。所以我认为，军事理论课的学习对于知识结构的改变是体现在正确的世界观的树立，社会主义信念的增强，以及热爱祖国的强烈思想到深层的、理性的爱国主义思想的升华。对于综合素质的提高则是集中体现在思想道德素质中。80末90后的我们，在家里大部分都是独生子女，从小在父母爱的浇灌下长大，没吃过苦，没受过累，所有的好东西基本上都是自己的，要什么，父母就给什么，也很少有机会过这种集体生活，所以免不了会自私，处处以自己的利益为重。但是，通过军事理论课的学习，我们树立了正确的价值观，也就是集体主义价值观。学习中，我们认识到中国革命战争史就是人民军队的奋斗史,而人民军队就是集体主义精神的化身,集体主义就是以人民利益为最高利益,个人利益服从人民利益的思想。所以,如果没有集体主义,就没有人民军队,就没有中国革命战争的胜利。 通过军事理论的学习我了解了一些关于国防的问题。比如 当前，国际安全形势总体上继续趋向缓和。冷战结束后，多极化趋势在全球或地区范围内，在政治、经济等领域都有新的发展，世界上各种力量出现新的分化和组合。大国关系经历着重大而深刻的调整，各种伙伴关系逐渐向机制化方向发展，各国独立自主、联合自强、协调发展的意识正在加强。中国始终把维护国家的主权、统一、领土完整和安全放在第一位。中华人民共和国武装力量的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。中国的国家利益、社会制度、对外政策和历史文化传统，决定中国必然实行防御性的国防政策。。。