《风》这首诗是谁写的

热心网友：年代：唐 作者：李峤 作品：风 内容： 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 注释： 三秋：晚秋，指农历九月。 二月：早春，农历二月。 简析： 这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。 年代：唐 作者：李峤 作品：风 内容： 落日生苹末，摇扬遍远林。带花疑凤舞，向竹似龙吟。 月动临秋扇，松清入夜琴。若至兰台下，还拂楚王襟。 年代：唐 作者：李峤 作品：凤 内容： 有鸟居丹穴，其名曰凤凰。九苞应灵瑞，五色成文章。 屡向秦楼侧，频过洛水阳。鸣岐今日见，阿阁伫来翔。

热心网友：《风》　　谭剑飞　　风，不曾选择它的去处，　　从出生开始，　　天涯海角，荒原赤漠，　　有谁解风中的音律的不同？　　阑干空远的敲打声，　　独步风行的衣宽声，　　空灵于灵魂的沉默的声。　　啊，闪电的猛烈，　　雨下的缠绵，　　一秒钟的欢愉，　　怎能抵挡百年的空？　　横扫一切的疯狂，　　龙卷风，飓风，　　只是没有遇到的那一个晴天。　　休憩的宁静，　　不安的风却在不远处躁动，　　你忽视的不是飓风，是一直的风。　　作者简介：谭剑飞，男，笔名为因，1989年出生于广西灵山，现客居东莞。2012年起开始诗歌创作，2013年起开始发表作品，在新诗经、中国诗选刊、中国作家网、齐鲁诗歌、诗歌周刊、中国诗、诗选刊、更诗刊、中国微博诗选刊创刊号、2012诗歌精品年鉴、中国网络文学精品2013年选、中国微诗体年鉴2013年卷、新疆文学网、台湾好报（台湾新闻报）、贵州作家网、中国国土资源作家网、中国甘肃网、中国国土资源报网、北京晨报网等发表诗歌三百余首。曾获得第六届珠江国际诗歌艺术节社区微诗大赛优秀奖，中国网络文学精品2013年选二等奖。2013年11月曾加入东莞市作家协会。结集完成《世纪忧郁》、《星辰》、《风絮》、《黑夜的献诗》、《篝火》等五部诗集，其中于2012年集中创作完成的处女作《世纪忧郁》已由青海人民出版社出版发行，列入河北诗人郁葱主编的诗选刊文丛第五辑，被中国现代文学馆、国家图书馆、北京大学图书馆、广东省立中山图书馆、重庆图书馆等文学图书馆珍藏。《世纪忧郁》表现诗人爱的炽烈情意，以及对生命的悟解。包含了民生，社会等的现实内容，有一定的哲理启示。

热心网友：《风》《风》这首诗的作者是著名的教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，也没有气味，可是我们却能够感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所见所闻，向大家展示了风的轻柔、风的顽皮。生活中的许多事物都是需要我们留心才能观察到、去思考才能捕捉到的，风也是如此。诗歌由三节组成，三节之间句式整齐，意思相近。语言简洁明快，读起来亲切、自然。回头望这节课的背影，在该诗的教学过程中我主要注意了以下两个环节，并收到了较好的教学效果。一、理解课文阶段。以学生为主体，从学生角度出发，适当引导学生多读多思多想，不用一种解释限制住学生的思维。这首诗歌的理解的重点和难点为“悄悄地试穿着爸爸的西装和裤子，妈妈的上衣和裙子，弟弟的校服和鞋子”、“它们看着彼此的怪模样，呼呼地笑得喘不过气来”。多数学生在初读课文阶段不能理解，为此，对于第一节的教学，我设计了以下问题：1通过阅读这一节，你读懂了什么？2这一节是说我们知道风在干什么了？3作者是怎么知道的？4作者为什么这么说？这样一个环节一个环节扎扎实实地下来，多数学生能够理解课文内容。但学生理解的层次不同，深度不同，角度不同，教师不要追求统一标准。答案很多，我都给以了肯定和表扬，学生的积极性很高，很顺利的理解了课文内容，突破了重点和难点，理解诗人是用拟人的手法写风。二、课外拓展阶段。激发学生思维，丰富学生想象，培养学生认真观察、深入思考的好习惯。在理解课文内容的基础上，通过“我也要当小作家”的活动，把学生的的思维引向纵深，进而续写诗歌。在这有环节中，我主要采用了循序渐进，由浅入深的办法：第一步，提问，风能让东西发出声音，像是在唱歌；风能让东西摇摆，像是在跳舞，那么有哪个细心的小朋友发现过以上的情况，也来像诗人那样写一写吧！第二步，提问，还有什么时候我们能知道“风在唱歌”、“风在跳舞”、“风在游戏”？第三步，提问，我们知道了风像我们一样会唱歌、跳舞、作游戏，风肯定也象我们一样会玩耍、说话、甚至还会生气，聪明的小朋友们，让我们都来当小作家吧！这样一个一个环节扎扎实实、循序渐进的下来，学生们觉得有兴趣，而且比较容易。学生的思维一旦被激活，就会迸发出许多创造的火花。学生的想象力是无穷无尽的，也是我们无法估量的，有的同学就写出了“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是小草弯腰的时候，我们知道风跑来玩耍了”；有的同学写出了“谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是狂风大作的时候，我们知道风在生气了”许多同学都写出了我意想不到的甚至大人都写不出来的东西。 新课程标准的中一个很重要的理念就是以学生为主体，最大限度的发挥学生的潜能，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习的过程。要使学生积极主动的学习，所学内容应让学生有兴趣，由浅入深，循序渐进。教师一定要做好领路人。

热心网友：1+74858

热心网友：长嚯嚯嚯嚯嚯嚯嚯