【题文】阅读题。（35分）（新华社长江前线二十二日二十二时电） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，

【专家解说】：试题答案：【答案】
【小题1】电头 交代通讯名称，发电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。
【小题2】第一句。
【小题3】从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。
【小题4】（1）本义经手管理，此为经心营造。（2）本义枯草烂木易于摧毁，比喻腐朽势力很容易被打跨。
【小题5】摧枯拉朽 毫无斗志纷纷溃退 万船齐发 直取（对岸） 突破（敌阵） 占领 进击 英雄式的战斗
【小题6】我大军30万昨日渡过长江。
【小题7】“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。” 感悟与启示（略） 试题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：这是考查新闻的知识点的题型。电头——指电讯稿件播发的新闻单位、地点、时间的说明，也有只说明新闻单位和时间。用电发往外地称“电”，稿件发给当地的称“讯”。电头，又叫做“消息头”，是消息体裁的外在标志。它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间的。新闻通讯社主要以“电报电传电话”等方式发稿，所以通讯社的稿件常常以“××社××地×月×日电”作为电头。
“本报讯”“本台讯”则是为了表明这篇稿件是自己的记者或者通讯员的作品，如果是外埠采访也必须注明发稿的地点时间，可以写成本台××地×月×日专电。　　
电头的作用：表明新闻稿的发出单位，显示消息的“身份”；以此承担发表新闻作品的责任，接受社会监督；著有发稿时间地点，用来说明新闻的来源时效，借以传达某种信息。 我国的传统做法是重视电头的作用。不过在一些描写类消息前面也可以省略电头。本题中括号的内容在新闻中就是电头，其作用就是交代通讯名称（新华社），发电时间（二十二日二十二时）、地点（长江前线）。表明消息报道及时，材料真实可信。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。新闻导语为新闻消息的开头，以极其简洁的文字写出消息中最重要、最精彩的事实，具有提纲挈领、牵引全文、吸引读者等作用。根据导语所处的位置及作用，可以找到这则消息的导语是第一句。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：仔细阅读题干中的“对应课文内容”，通过学习的《新闻二则》的内容，可知这是写中路军的战斗情况。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：本题是在阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查。平日考生要从两方面做好准备。（1）平时积累常见词语的词典意思；（2）把词典义带入原文理解。很多考生丢分是因为没有答出文中义。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：这道题的难度不大，是考查学生筛选整合文章内容的能力的，只要能抓住要点，学会圈点批注法就很容易将这样的题答圆满。要注意将词语找全面，不要丢三落四。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题6】
试题分析：给新闻拟标题是最常见的考题之一。怎样给新闻拟标题呢？第一步：抓住关键句、特征句。
所谓关键句、特征句，指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性或判断性的句子。第二步：规范化表达。　答案的表达形式通常为“谁干什么”或“谁怎么样”，类似缩句中的主干，时间、地点等要素如无必要一般不出现在答案中。也就是说，答案一般要带有判断性，要求由两个部分构成，拟题时一定要找到并且找准这两个部分。而这两个部分中，最关键的是找准“谁”，千万不要只写一个部分。第三步：充分考虑限制条件。概括要点或拟标题往往有一些限制条件，如字数限制，这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则要被扣分。如果有其他限制条件，也一定要遵守。
考点：压缩语段。能力层级为表达运用E。
【小题7】
试题分析：这道题的第一问需要学生们日常要积累背诵一定量的诗词名篇，如果学生没有背诵毛泽东的《《七律·人民解放军占领南京》，这一问就等于白失分。后一问谈启发和感受，这样的题一般都不设标准答案，但也不是没有章法的乱答，也有一定的解题思路。解题思路：分四步骤：①材料（或某某人）体现（说明或反映）了什么知识点；②“知识点”是什么（根据分数等有时可省略）；③为什么“知识点”（这是重点）；④“知识点”要求我们怎么办。（若“…”有直接点明知识点的只要围绕知识点从“是什么、为什么和怎么办”三角度回答）。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。