如何培养学生的区域地理分析能力

【专家解说】：培养学生的区域地理分析能力 对于初中区域地理来说，是我们学习的重点也是难点，学生如何把握区域地理的学习方法，怎样培养他们的区域分析能力呢？我认为要根据不同的教学内容选择不同的分析方法。 一、明确地理位置。弄清区域范围和位置，这是分析区域特征的前提，也是区域特征重要成因。区域的位置包括：经纬度位置、海陆位置、相关位置等。这些位置的信息可以牵连很多知识点。经纬度位置牵连的知识点有：热量条件、气候类型、自然带分布、农业生产等；海陆位置牵连的知识点有：降水的分布、气候的大陆性和海洋性表现、自然带的过渡、交通等；相关位置牵连的知识点有，区域的空间关系。 二、把握基本的地理事物的分布。水平分布，牵连的知识点有气候状况、地形、河流、植被和自然带、农业分布、铁路、城市、矿产；垂直分布，牵连的知识点人口、城市、农业活动、自然带；空间演变，牵连的知识经济中心的变化、人口分布的变化。 三、采取综合与比较的方法分析区域经济发展。综合的方法，即从整体认识和分析该区域地理突出特征。通过全面、系统的分析，从整体方面来认识。分析过程中要善于抓主导因素。例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该区的其他自然（地势高，烈风，淡水资源和风能等）和人文（无常住居民）。 比较的方法，就是通过不同地区的自然和人文地理要素的对照、比较和分析，找出他们的相似性和差异性，从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。例如：我国秦岭—淮河南北的比较 ，比较中南半岛和阿拉伯半岛的气候异同点，比较中南半岛和印度半岛的地形、气候、农业生产的差异等。 总之，要让学生学好地理，学好区域地理，培养学生区域地理的分析能力，需要老师根据学生特点和教材特点教给学生不同的方法，来提升学生学习的能力。