初二寒假实践活动报告的前言和后记谁会写

【专家解说】：内容提要:依托“陕西省生态校园创新工程”所建立的基地，开展“依托基地、活动引领、学生探究、为综合实践活动课程找抓手”、“教师研究，资源共享、校本开发、为综合实践活动课程找发展点”、“学校开放、网络搭台，服务农村、为综合实践活动课程找切入点”、“家长参与、科技推广，互动交流、为综合实践活动课程找延伸点”四个方面的活动，在农村学校探索综合实践活动课程开展的有效途径。关键词:生态校园创新工程 综合活动实践课程前言为了全面落实新课程改革计划，发展学生的综合实践能力，培养学生的创新精神与科学的学习方法，探索出一个符合农村实际的综合实践活动课程教育模式来。我们课题组依托生态校园创新工程基地在七年级学生当中开展了以“学生探究、教师研究、学校开放、家长参与”为主要内容的综合实践活动课程开发实验研究。一、课题背景2006年元月份，在全国人大代表、原陕西省委副书记范肖梅同志的倡导下，在杨凌的西大寨中学、风翔的范家寨中学、白水的林皋中学以及淳化县的润镇中学四所学校实施陕西生态校园创新工程试点工作。其内容是在校园内建设果园，在果园内种草；在校内建羊舍，引进奶山羊养殖，用草喂羊，羊奶供学生免费饮用；改厕建沼气池，将人畜粪便引入沼气池发酵，生成的沼气烧水、做饭、照明，沼液循环冲厕，循环后多余的沼液、沼渣作为有机肥料，灌溉和施用于果园，从而形成“果、草、羊、沼”循环经济产业链。同时，开设相关的综合实践课程，让学生参与劳动与实践，专家教授通过网络和实践基地向学生及家长（农民）传授农业等方面的科技知识。培养学生的循环经济与可持续发展“一个理念”；建设生态校园和劳动生产实践“两个基地”；形成综合实践教育、生态校园网络和科技成果推广“三个平台”。综合实践活动课是一门十分重要的必修课，然而当前农村学生使用的省编综合实践课程教材大部分内容为环保知识和安全教育知识。内容的设计更多地注重于城市学生的需要，远离农村学生的实际，学生学习兴趣不浓。二则学校没有学生劳动实践基地，加之缺少专业老师，基本上都是其它科任老师兼任，教学的积极性不高。三则考试不考，家长对该门功课的学习不支持。综上原因，在农村学校综合实践活动课成了一门可有可无的课程、随意被删减的课程。综合实践活动课程在农村学校如何开展，成为有识之士关注的问题。二、课题研究的目标任务与理论基础本课题是培养学生创新精神与实践能力、全面提高学生的综合素质，树立科学的学习方法。改变教师教研能力和建立新型农村科技推广模式的农村综合实践活动课程体系一个探索性研究。它是一个实践性、综合性的研究过程。也可以说它是