寒冷地区既有教学楼绿色节能改造研究

【摘要】：我国作为能源消耗大国,每年耗费在建筑行业的能源量逐年增加。面对能源需求的日益增大与自然资源减少的矛盾,绿色节能理念也在这个过程中伴随而生。学校作为教书育人的场所,在总面积中所占比例最大的就是教学建筑。青少年和教师作为教学建筑的使用者,在使用舒适度方面要求较高。良好的内部环境可以提高学校效率,促进身心健康。然而,高舒适度往往伴随着高能源消耗,比如我们经常用到的空调和散热器。 本文借鉴《绿色建筑评价标准》的部分指标,对于教学建筑的绿色节能改造进行了经济评价与分析,总结出符合寒冷地区特点的教学建筑的节能改造方法。对提高自然能源使用比例,降低传统能源使用范围,提高室内热舒适度有一定的实践意义。 本文共分为五个章节,第一章对研究的背景、内容和方法进行介绍;第二章介绍校园建筑发展现状和能耗特点;第三章主要对既有学校建筑绿色节能改造方法和主要评估手段进行探讨。第四章进行实例模拟分析,结合寒冷地区气候特点,对教学楼实际环境进行考察并对照绿色建筑评价标准进行自评价,接着通过气候工具(Weather Tool)这个软件分析出适合寒冷地区的被动式节能改造措施以及其它适宜策略。最后一个章节得出结论节能改造后的教学建筑降低了能耗,减少了对环境的污染,提高了热舒适度。 【关键词】：绿色节能 既有学校建筑 被动式设计 效益分析
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TU244;TU201.5
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 课题研究背景8-13
• 1.1.1 我国建筑行业发展现状8-9
• 1.1.2 绿色建筑的概念9-11
• 1.1.3 国内绿色建筑现状及特点11-12
• 1.1.4 课题研究意义12-13
• 1.2 课题研究内容和方法13-16
• 1.2.1 课题研究内容13
• 1.2.2 课题研究方法13-15
• 1.2.3 课题研究框架15-16
• 2 校园绿色建筑现状及能耗分析16-24
• 2.1 国内外绿色校园发展概况16-20
• 2.1.1 国外绿色校园发展现状16-18
• 2.1.2 国内绿色校园发展现状18-20
• 2.2 建筑能耗20-21
• 2.2.1 建筑能耗概念20
• 2.2.2 影响建筑能耗的主要因素20-21
• 2.2.3 一般公共建筑能耗概况21
• 2.3 教学楼能耗分析21-24
• 2.3.1 教学楼一般能耗特点21
• 2.3.2 寒冷地区气候概况21-22
• 2.3.3 寒冷地区既有教学楼能耗特点22-24
• 3 既有学校建筑绿色节能改造与评估方法24-39
• 3.1 既有建筑节能改造工作程序24
• 3.2 既有学校教学楼绿色节能改造措施24-34
• 3.2.1 围护结构的外墙25-27
• 3.2.2 屋面的节能设计27
• 3.2.3 自然通风改造27-31
• 3.2.4 窗户节能设计31-32
• 3.2.5 遮阳技术32-34
• 3.2.6 太阳能利用34
• 3.3 绿色节能改造项目的评估34-37
• 3.3.1 国际绿色建筑评估方法简介34-35
• 3.3.2 国内绿色建筑评估方法35-37
• 3.4 既有建筑改造典型案例介绍37-39
• 3.4.1 唐山示范工程综合节能改造经验37-39
• 4 实例分析39-54
• 4.1 项目概况39-43
• 4.1.1 教学楼实际环境考察39-40
• 4.1.2 教学楼绿色达标细则分析40-43
• 4.2 被动式设计改造模拟43-50
• 4.2.1 Weather Tool简介43
• 4.2.2 最佳朝向及太阳辐射照度分析43-45
• 4.2.3 焓湿图分析45-50
• 4.3 适合寒冷地区的被动式节能改造方法50-52
• 4.4 改造案例的综合效益分析52-54
• 5 结论与展望54-57
• 5.1 结论54
• 5.2 展望54-57
• 参考文献57-59
• 致谢59-60

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