中美MPA教育发展比较:基于互联网调查的研究

【摘要】：我国开展MPA教育已逾10年。在这个承前启后的关键发展阶段,需要全面认识我国MPA教育的发展现状,同时通过国际比较找出我们的差距,以便今后能够加速追赶与超越其他先进国家。本文基于互联网数据,系统比较了中美两国MPA教育在教育规模、办学机构、专业方向、课程设置、师资背景和学生构成等方面的差异。作者认为,中国MPA教育在快速发展的同时,也面临教育供给能力不足的挑战,今后应通过完善课程设置、优化师资构成、提高生源多样性等途径,进一步提升我国MPA教育质量。 【作者单位】： 清华大学公共管理学院;
【关键词】： MPA教育 中美比较 网络调查
【分类号】：G643
【正文快照】： 我国的公共管理硕士(MPA)教育自2001年正式试点以来，已走过整整10年的历程，并取得了很大成绩。在这个承前启后的关键阶段，有必要对中国MPA教育的发展现状进行全面总结，同时通过国际比较以知己知彼，找出我们的差距与不足，从而为中国MPA教育今后的稳健发展奠定基础。现有

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